jueves, 30 de abril de 2020
Matemáticas 3ro "C" Mayo Mtro. Juan José Domínguez V actividad 3
MATEMÁTICAS 3er GRADO GRUPO "C"
Actividades del 4 al 15 Mayo. En estos ejercicios encontrarás enlaces de you tube que te permitirán entender las actividades a resolver. Recomendación observar primero los vídeos. Las actividades puedes mandarlas al correo dominguezvillarrealj@gmail.com para su revisión. Cualquier duda o aclaración por este correo. Te Recuerdo debes mandar las actividades anteriores para su revisión y evaluación.
miércoles, 29 de abril de 2020
Inglés 3o A, B, C, D. Mtro. Valentín Estrada Minero. Actividades del 04 al 15 de mayo 2020 y Avisos generales.
ALUMNOS DE 3o GRADO, ESTIMADOS TODOS,
Esperando se encuentren muy bien y distribuyendo sus tiempos para hacer más amena esta contingencia en el confinamiento en casa, les informo que a continuación presentaré las actividades a realizar durante esta 1a quincena de mayo comprendida del 04 al 15 de mayo.
Es muy importante que tengan evidencias de los dos anteriores paquetes que realizaron para presentar por correo para comenzar a hacer registro de las actividades concluidas en los meses de marzo y abril. Las evidencias las pueden enviar al correo que postearé al final de este texto ya sea en captura de pantalla de las actividades, scanner, o en formato de word. Necesito que tengan cada actividad terminada pues así es como evaluaremos lo que hayamos concluido en casa hasta el 01 de junio. Al momento van dos paquetes desde que comenzó la contingencia más éste, que sera el tercero, dando seguimiento al encuadre que les presente. En este momento, toca comenzar con el tema de "Presente perfecto". Espero presten atención, terminen actividades, las suban al correo y cualquier pregunta que tengan, me la hagan saber por ese medio. NOTA IMPORTANTE. Hasta el final de las explicaciones están las dos actividades a realizar.
el correo al que deben enviar las actividades, es valentin.estrada@jaliscoedu.mx
PRESENTE PERFECTO
ACTIVIDAD 1.
ESCUCHAR Y OBSERVAR CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO
PRESENTE PERFECTO
ACTIVIDAD 1.
ESCUCHAR Y OBSERVAR CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO
AHORA QUE ESCUCHASTE QUÉ ES EL TIEMPO DEL PRESENTE PERFECTO Y CÓMO SE COMPONE, LEE CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
Present perfect o presente perfecto es un tiempo verbal que usamos para hablar de algo que sucedió en el pasado pero tiene relevancia en el presente, ya sea porque ocurrió hace muy poco tiempo o porque es una acción que aun no ha finalizado.
ACTIVIDAD 2.
COMO YA PUDISTE DARTE CUENTA, LA FORMA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PRESENTE PERFECTO ES MUY PARTICULAR. SE CONSTRUYE CON EL USO DE LA CONJUGACIÓN DE HAVE O HAS Y EL VERBO DE LA ACCIÓN PRINCIPAL EN PASADO PARTICIPIO. LA ACTIVIDAD A REALIZAR ES UN CUADRO A 4 COLUMNAS EN EL QUE IDENTIFIQUES LA FORMA DEL PASADO PARTICIPIO DE 3O VERBOS QUE TÚ ELIJAS PARA PRACTICAR SU USO.ELABORA EL CUADRO, ELIJE LOS VERBOS Y TRANSFORMALOS A PASADO Y A PASADO PARTICIPIO PARA QUE RECONOZCAS SU USO Y CÓMO CAMBA. LA TRADUCCIÓN LA PUEDES ESCRIBIR EN EL TIEMPO QUE GUSTES. PUEDES USAR LA TABLA DE TIEMPOS VERBALES QUE USAMOS DESDE PRINCIPIO DE CICLO.
ejemplo:
VERB PAST TENSE PAST PARTICIPLE VERB TRANSLATION
ACTIVIDAD 3.
YA QUE ESTÁS FAMILIARIZADO CON EL USO DEL PRESENTE PERFECTO, PIENSA EN 20 ORACIONES DE ACCIONES QUE COMENZARON EN EL PASADO Y QUE EN EL PRESENTE AUN NO CONCLUYEN, PARA QUE PUEDAS DARLE UN USO AL PRESENTE PERFECTO. LAS 20 ORACIONES DEBEN TENER TRADUCCIÓN.
ejemplo:
1. I have stayed at home for almost two months
Yo he permanecido en casa por casi dos meses
2. My mon has read that book for over a year
Mi mamá ha leído ese libro por casi un año
Present perfect o presente perfecto es un tiempo verbal que usamos para hablar de algo que sucedió en el pasado pero tiene relevancia en el presente, ya sea porque ocurrió hace muy poco tiempo o porque es una acción que aun no ha finalizado.
Se forma con el verbo have/has y el pasado participio del verbo principal de la oración, así:
Otros ejemplos serían:
- I have worked here for a year.
He trabajado aquí por un año.
- He has been in London for six months now.
Él ha estado en Londres por seis meses ahora.
Negative form / Forma negativa:
Para formar una oración negativa en presente perfecto simple debes agregar la conjunción not entre el verbo have y el pasado participio del verbo principal de la oración.
- You have not (haven't) said anything.
No has dicho nada.
- She has not (hasn't) talked to me.
Ella no ha hablado conmigo.
Interrogative form / Forma Interrogativa:
Para formar una pregunta en presente perfecto simple, antecede el verbo have/has al sujeto de la oración. Si vas a usar una pregunta de Wh Questions, solamente debes agregar la pregunta a la oración.
Otros ejemplos:
- What has Mari have done after college?
¿Qué ha hecho Mari después de la universidad?
- Have you eaten Indian food?
¿Has comido comida india?
Uses / Usos:
Este tiempo verbal lo podemos usar para varias cosas, veamos:
Unfinished actions / Acciones no finalizadas.
En este caso, usamos present perfect para referirnos a una acción que inició en el pasado y continua en el presente. Por ejemplo, si decimos:
- We have lived here since 2001.
Nosotros hemos vivido aquí desde 2001.
Estamos diciendo que comenzamos a vivir en ese lugar específico hace varios años atrás, pero que aún continuamos viviendo allí.
Otros ejemplos podrían ser:
- She has worked with me for ten years.
Ella ha trabajado conmigo por muchos años.
- How long has Michael been in Kyoto?
¿Hace cuanto tiempo está Michael en Kioto?
Finished actions / Acciones finalizados.
Usamos este tiempo para hablar de acciones finalizadas en el pasado en tres casos en particular.
1. Para hablar de experiencias o cosas que han sucedido en el pasado, pero sin decir cuando sucedió.
- I have lived in three different countries.
He vivido en tres diferentes países.
2. Un acción finalizada con un resultado en el presente.
- I need to call my father, but I have lost my phone.
Necesito llamar a mi padre, pero he perdido mi teléfono.
3. Cuando nos referimos al momento en que la acción sucedió pero de manera no específica usando expresiones como this month / este mes, the last year / el año pasado, this week / esta semana.
- I haven't talked with her this week.
No he hablado con ella esta semana.
Recuerda que...
El verbo Have/Has se conjuga dependiendo del sujeto de la oración. Así:
ACTIVIDAD 2.
COMO YA PUDISTE DARTE CUENTA, LA FORMA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PRESENTE PERFECTO ES MUY PARTICULAR. SE CONSTRUYE CON EL USO DE LA CONJUGACIÓN DE HAVE O HAS Y EL VERBO DE LA ACCIÓN PRINCIPAL EN PASADO PARTICIPIO. LA ACTIVIDAD A REALIZAR ES UN CUADRO A 4 COLUMNAS EN EL QUE IDENTIFIQUES LA FORMA DEL PASADO PARTICIPIO DE 3O VERBOS QUE TÚ ELIJAS PARA PRACTICAR SU USO.ELABORA EL CUADRO, ELIJE LOS VERBOS Y TRANSFORMALOS A PASADO Y A PASADO PARTICIPIO PARA QUE RECONOZCAS SU USO Y CÓMO CAMBA. LA TRADUCCIÓN LA PUEDES ESCRIBIR EN EL TIEMPO QUE GUSTES. PUEDES USAR LA TABLA DE TIEMPOS VERBALES QUE USAMOS DESDE PRINCIPIO DE CICLO.
ejemplo:
VERB PAST TENSE PAST PARTICIPLE VERB TRANSLATION
ACTIVIDAD 3.
YA QUE ESTÁS FAMILIARIZADO CON EL USO DEL PRESENTE PERFECTO, PIENSA EN 20 ORACIONES DE ACCIONES QUE COMENZARON EN EL PASADO Y QUE EN EL PRESENTE AUN NO CONCLUYEN, PARA QUE PUEDAS DARLE UN USO AL PRESENTE PERFECTO. LAS 20 ORACIONES DEBEN TENER TRADUCCIÓN.
ejemplo:
1. I have stayed at home for almost two months
Yo he permanecido en casa por casi dos meses
2. My mon has read that book for over a year
Mi mamá ha leído ese libro por casi un año
Inglés 2o A, B, C, D. Mtro. Valentín Estrada Minero. Actividades del 04 al 15 de mayo 2020 y Avisos generales IMPORTANTES
ALUMNOS DE 2o GRADO, ESTIMADOS TODOS,
Esperando se encuentren muy bien y distribuyendo sus tiempos para hacer más amena esta contingencia en el confinamiento en casa, les informo que a continuación presentaré las actividades a realizar durante esta 1a quincena de mayo comprendida del 04 al 15 de mayo.
Es muy importante que tengan evidencias de los dos anteriores paquetes que realizaron para presentar por correo para comenzar a hacer registro de las actividades concluidas en los meses de marzo y abril. Las evidencias las pueden enviar al correo que postearé al final de este texto ya sea en captura de pantalla de las actividades, scanner, o en formato de word. Necesito que tengan cada actividad terminada pues así es como evaluaremos lo que hayamos concluido en casa hasta el 01 de junio. Al momento van dos paquetes desde que comenzó la contingencia más éste, que sera el tercero, dando seguimiento al encuadre que les presente. En este momento, toca comenzar con los temas de "Comparativos y superlativos". Espero presten atención, terminen actividades, las suban al correo y cualquier pregunta que tengan, me la hagan saber por ese medio. NOTA IMPORTANTE. Hasta el final de las explicaciones están las dos actividades a realizar.
el correo al que deben enviar las actividades, es valentin.estrada@jaliscoedu.mx
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS
ACTIVIDAD 1.
Escuchar y observar con atención los siguientes videos en los que explican cuáles son las funciones y reglas de uso de los comparativos y superlativos.
AHORA QUE ESCUCHASTE Y VISTE LOS DOS VIDEOS, PUEDES DARTE UNA IDEA DE QUÉ SON LOS COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS. PODRÁS COMPRENDER QUE EL USO DE LOS COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS ES PARA SEÑALAR UNA COMPARACIÓN QUE HACEMOS ENTRE UN SUSTANTIVO Y OTRO POR MEDIO DEL ADJETIVO CALIFICATIVO.
Adjetivos Comparativos en Inglés I: 'Más' y 'El más'
Es muy común comparar cosas utilizando adjetivos, por ejemplo: ‘Ese coche es pequeño pero el otro es más pequeño’. Éstos se llaman adjetivos comparativos.
También vale la pena aprender la forma superlativa de los adjetivos con relación a su forma comparativa, ya que están relacionadas. Por ejemplo en el caso del adjetivo 'pequeño', 'más pequeño' es la forma comparativa y ‘el más pequeño’ es la forma superlativa.
REGLAS PARA FORMAR EL COMPARATIVO Y EL SUPERLATIVO EN INGLÉS
1. En inglés, a la mayoría de los adjetivos se les añade un ‘er’ al final para formar el comparativo y ‘est’ para formar el superlativo.
My apartment is small – Mi apartamento es pequeño
My brother’s apartment is smaller – El apartamento de mi hermano es más pequeño
Amanda’s apartment is the smallest – El apartamento de Amanda es el más pequeño
Aquí se presentan otros ejemplos comunes de comparativos y superlativos en inglés:
Adjetivo
|
Comparativo
|
Superlativo
|
Long – largo
|
Longer
|
Longest
|
Short – corto/bajo
|
Shorter
|
Shortest
|
Old – viejo
|
Older
|
Oldest
|
Young – joven
|
Younger
|
Youngest
|
High – alto
|
Higher
|
Highest
|
Low – bajo
|
Lower
|
Lowest
|
Cheap - barato
|
Cheaper
|
Cheapest
|
Fast - rápido
|
Faster
|
Fastest
|
Slow – lento
|
Slower
|
Slowest
|
Wide – ancho
|
Wider
|
Widest
|
Narrow – estrecho
|
Narrower
|
Narrowest
|
Strong – fuerte
|
Stronger
|
Strongest
|
Weak – débil
|
Weaker
|
Weakest
|
Great – grande
|
Greater
|
Greatest
|
Calm – tranquilo
|
Calmer
|
Calmest
|
Hard – duro/difícil
|
Harder
|
Hardest
|
Soft – blando (también el opuesto de ‘loud’)
|
Softer
|
Softest
|
Loud – fuerte (ruido)
|
Louder
|
Loudest
|
Cold – frío
|
Colder
|
coldest
|
Clean – limpio
|
Cleaner
|
Cleanest
|
Smart – listo
|
Smarter
|
Smartest
|
Stupid - estúpido
|
Stupider
|
Stup
|
This dress is cheap – Este vestido es barato
Mine is cheaper – El mio es más barato
Her dress is the cheapest – El vestido de ella es el más barato
Mine is cheaper – El mio es más barato
Her dress is the cheapest – El vestido de ella es el más barato
2. Si el adjetivo termina en ‘e’, sólo se añade una ‘r’ para el comparativo y 'st' para el superlativo
Adjetivo
|
Comparativo
|
Superlativo
|
Nice – amable
|
Nicer
|
Nicest
|
Late – tarde
|
Later
|
Latest
|
Rare – raro/poco común
|
Rarer
|
Rarest
|
martes, 28 de abril de 2020
MATEMÁTICAS II 2°D SEMANA DE 28 AL 4 DE MAYO DE 2020
MATEMÁTICAS II 2°C SEMANA 28 AL 4 DE MAYO DE 2020
ESTE ES EL TRABAJO DE MATEMÁTICAS II QUE CONSTA DE LA SEMANA 28 DE ABRIL AL 4 DE MAYO DE 2020.
EL TEMA ES LA CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS II
SI HAY ALGUIEN QUE QUIERA MANDAR A MI CORREO ES: jose.leonr@jaliscoedu.mx favor de anotar su nombre completo y grado y grupo por favor.
los demás que estamos trabajando en classroom, se le va subir junto con el vídeo
también se subirá el vídeo en este medio.
la calve de la clase para classroom, por si alguien se quiera unir es: pgvti2u
ANOTAR EN EL CUADERNO TODO VIENE EN EL ENLACE, REALIZAR Y ENVIAR POR MEDIO DE UNA FOTO EL TRABAJO.
ES TE ES EL ENLACE PARA EL TRABAJO: CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS II
MATEMÁTICAS II 2°C SEMANA 28 AL 4 DE MAYO DE 2020
ESTE ES EL TRABAJO DE MATEMÁTICAS II QUE CONSTA DE LA SEMANA 28 DE ABRIL AL 4 DE MAYO DE 2020.
EL TEMA ES LA CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS II
SI HAY ALGUIEN QUE QUIERA MANDAR A MI CORREO ES: jose.leonr@jaliscoedu.mx favor de anotar su nombre completo y grado y grupo por favor.
los demás que estamos trabajando en classroom, se le va subir junto con el vídeo
también se subirá el vídeo en este medio.
la calve de la clase para classroom, por si alguien se quiera unir es: h4pxgbd
ANOTAR EN EL CUADERNO TODO VIENE EN EL ENLACE, REALIZAR Y ENVIAR POR MEDIO DE UNA FOTO EL TRABAJO.
ES TE ES EL ENLACE PARA EL TRABAJO: CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS II
lunes, 27 de abril de 2020
2A,2B,2C,2D Turno Matutino, Artes Visuales, Maestra Liz
2A,2B,2C,2D Turno Matutino, Artes Visuales, Maestra Liz
* Te invito a ver los programas de TV educativa, esta semana Artes Visuales de 2o es el Viernes a las 955 de la mañana. Si no puedes descargar o imprimir mis actividades, haz las de TV educativa, pero si estas haciendo mis actividades, las de TV educativa te valen calificación extra.
Matemáticas 2. Segundo A. Maestra Karlas Reveles Ramírez
MATEMÁTICAS II
Para mi grupo: 2°A Turno Matutino
Profesora: Martha Karla Reveles Ramírez.
¡Hola muchachos espero que se encuentren muy bien!
· El trabajo lo deben realizar del 1° al 15 de Mayo.
· Les solicito que por favor me envíen a mi correo: Karla02reveles@hotmail.comlas actividades de tu libro y tu cuaderno de la siguiente forma: Tomarle fotografía a cada ejercicio de las actividades, insértalas en un archivo de Word en el orden correcto, y ponerle al archivo, el nombre del alumno, grupo y número de lista. Y conservar las mismas evidencias en físico para ser entregadas al momento de integrar la evaluación.
El tema: “POTENCIAS Y RAIZ CUADRADA.”
Actividad 1
Ver y analizar los siguientes videos:
Actividad 2
Lee los planteamientos y contesta las preguntas en tu cuaderno.
· El área de un cuadrado es de 121 cm² ¿Cuánto medirá uno de sus lados?
· Me venden un terreno de 100m² ¿Cuánto mide cada lado?
· El área de un terreno cuadrangular es de 256 m². ¿Cuánto mide cada lado del terreno?
· Mariana compro un terreno de 144 m² y desea bardearlo. ¿Cuánto medirá de largo cada una de sus bardas si el terreno tiene forma cuadrada?
· Un terreno cuadrado mide 3600 m¿Cuánto mide por lado?
· Juan quiere dividir su caja cuadrada de modo que le quedan sus 25 piedras. Dibuja la caja que necesita Juan
Actividad 3
· Ver y analizar el siguiente video:
Contestar tu libro la página 137 la actividad 3
Actividad 4
Ver y analizar el siguiente video:
Contestar tu libro la página 136 actividades 1 y 2
Contestar tu libro la página 139 actividad 4
Contestar tu libro la página 140 actividad 1
Contestar tu libro la página 141 del taller de matemáticas la actividad 1.
Matemáticas 1ero A,B,C,D. Maestra Karla Reveles Ramírez
“ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 27.”
MATEMÁTICAS I
Para mi grupo: 1°A, B, C Y D Turno Matutino
Profesora: Martha Karla Reveles Ramírez.
¡Hola muchachos espero que se encuentren muy bien!
· El trabajo lo deben realizar del 1° al 15 de Mayo.
· Les solicito que por favor me envíen a mi correo: Karla02reveles@hotmail.comlas actividades de tu cuaderno de la siguiente forma: Tomarle fotografía a cada ejercicio de las actividades, insértalas en un archivo de Word en el orden correcto, y ponerle al archivo, el nombre del alumno, grupo y número de lista. Y conservar las mismas evidencias en físico para ser entregadas al momento de integrar la evaluación.
Tema:
“Grafica Circular”
ACTIVIDAD 1
Leer y comprender.
· ¿Qué es?
Un diagrama de pastel es un círculo dividido en partes, donde el área de cada parte es proporcional al número de datos de cada categoría.
· ¿Para qué tipo de variable se utiliza?
La gráfica de pastel se usa para representar variables cualitativas o categóricas, de preferencia nominales.
· ¿Para qué se usa el diagrama de pastel?
Se utiliza para mostrar la proporción le corresponde a cada categoría.
· Una gráfica es un tipo de representación de datos generalmente numéricos.
· La gráfica circular también es conocida como grafica de pastel o de 360°
ACTIVIDAD 2
Ver y analizar el siguiente video:
La frecuencia absoluta está determinada por el número de veces que se repite el dato.
Hacer una gráfica de pastel completando la tabla como lo viste en el video y contesta las siguientes preguntas.
Se les pregunto a 30 personas sobre su equipo favorito de futbol y respondieron lo siguiente.
EQUIPOS DE FUTBOL
|
FRECUENCIA ABSOLUTA
|
GRADOS
|
%
|
Chivas
|
3
| ||
América
|
7
| ||
Atlas
|
1
| ||
Pumas
|
5
| ||
Cruz Azul
|
10
| ||
Monterrey
|
4
| ||
Total
|
1. ¿Cuál equipo tiene menos aficionados?
2. ¿Cuántas personas apoyaron al Monterrey?
3. ¿Cuál es el porcentaje que obtuvo el Cruz Azul?
4. ¿Qué porcentaje obtuvo el equipo de las Chivas?
5. ¿Cuántas personas eligieron a los Pumas?
ACTIVIDAD 3
Analiza la siguiente gráfica y contesta las preguntas en tu cuaderno.
1. Se les pregunto a 40 personas sobre su género de película favorita y la gráfica es la siguiente.
1. ¿Cuántas personas les gusta el género de terror?
2. ¿Qué género de película obtuvo más votos?
3. ¿A cuántas personas les preguntaron en total?
4. ¿Qué porcentaje obtuvo romance?
5. ¿Quién quedo en segundo lugar?
6. ¿Cuántas personas les gusta la comedia?
Suscribirse a:
Entradas (Atom)